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Opinión


10 de octubre de 2022

Atención, diversidad e inclusión


Desde el comienzo de este nuevo curso escolar y tal como CGT Educación ha podido
constatar, un buen número de centros de nuestra provincia se están encontrando con
graves dificultades para poder atender adecuadamente al alumnado con necesidades
educativas.
Así, a día de hoy son varios los colegios e institutos de la comarca en los que falta
personal específico (ATEs) para atender las necesidades de alumnado con dificultades
motóricas y sensoriales. Y esto a pesar de que algunos de estos centros han sido
designados por la propia Consejería de Educación como especializados en la atención a
estos alumnos.
Y es que curso tras curso los docentes nos enfrentamos a un aumento de las necesidades
del alumnado y a un recorte de los recursos, algo que este año se ha vuelto más patente
por la disminución escandalosa de horas de apoyo y desdobles en todos los niveles, así
como por la falta de sensibilidad de la inspección educativa que se niega a implementar
una serie de medidas que permitieran flexibilizar las ratios, lo que se traduciría en un
modelo de aprendizaje más fluido.
Ponemos como ejemplo al alumnado TEA, que tiene una serie de necesidades
específicas en las distintas etapas educativas. Autismo España apuesta por la inclusión
educativa del colectivo, pero esta inclusión solo será posible si se garantizan los apoyos
y recursos específicos que permitan promover una educación especializada, inclusiva y
de calidad para ese alumnado. La situación en la que se encuentran actualmente nuestros
centros públicos es de la más absoluta precariedad y no responde de ninguna de las
maneras a la escuela inclusiva que atiende a la diversidad y no deja a nadie atrás.
Este escenario lleva finalmente al profesorado a caer en el desánimo, al verse
impotentes para garantizar a su alumnado una adecuada atención, lo que muchas veces
ocasiona bajas laborales de larga duración.
Desde CGT Enseñanza queremos recordar que, según nuestra legislación, las
Administraciones Públicas son las que han de garantizar la dotación de estos recursos.
Por ello, exigimos a esta Dirección Provincial que no cierre los ojos de manera
insensible, como viene haciendo hasta ahora, ante esta nueva realidad cada día más
presente en nuestras aulas.
Del mismo modo, desde CGT queremos dejar patente de nuevo ante las diversas
administraciones que tanto nuestro alumnado como nuestro profesorado son personas,
no números.
Ha llegado ya el momento de dotar a la escuela pública con los recursos y el personal
suficiente para garantizar una verdadera equidad en el acceso y permanencia en el
sistema educativo.
Ha llegado el momento de incluir

CGT Educación

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